PROJETO ANUAL- PRESERVANDO A FONTE DE VIDA: ÁGUA!

 

UNESCO_ ANO INTERNACIONAL DA COOPERAÇÃO DA ÁGUA

   “O ano de 2013 foi declarado pela UNESCO como o Ano Internacional da Cooperação da Água, durante o qual os países do mundo devem unir os esforços para tornar os recursos hídricos acessíveis para todas as pessoas do mundo, é o que se diz no comunicado do site do Fórum Mundial da Água.”

      JUSTIFICATIVA: Com um tema tão relevante e que precisa ser  fixado diariamente em nossa rotina, resolvi produzir um projeto onde, de forma simples, pudesse fazer com que os educandos passem a dar o valor necessário a essa preciosidade que está se escasseando: A água! Alertar as crianças sobre a sua importância, preservação, desperdício, poluição e sensibilizar e conscientizar os mesmos para que façamos o uso racional da água.

                        PROJETO: Preservando a fonte da vida: água

                        PÚBLICO ALVO: Destinado a alunos do 1º ano

                        EDUCADORA: Nádia Villani Ruy

DURAÇÃO: O projeto se caracteriza por ser uma atividade continuada, portanto, não tem hora ou tempo de duração que possa ser pré-estabelecido. Afinal, o tema é amplo e de grande riqueza podendo ser explorado nas diversas áreas de estudo.

OBJETIVO GERAL: Sensibilizar e conscientizar as crianças de que a vida depende do ambiente e á água, faz parte do mesmo, precisa se preservada por  cada cidadão deste planeta.

CONTEÚDOS

CONCEITOS:

• Saber sobre a necessidade de se economizar água

• Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades

• Compreender o ciclo da água

• Conhecer as causas da poluição da água

• Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável

• Conhecer os estados físicos da água (sólido ,líquido e gasoso)

• Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos

• Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água

PROCEDIMENTOS:

• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema

• Realizar experiências diversas com a água nos seus três estados

• Se possível observar um rio poluído, e que faça parte do bairro

• Observar as consequências dessa poluição no meio em que vive

• Analisar contas de água das famílias dos alunos e discutir sobre o desperdício

• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema

• Visitar uma estação de captação e tratamento de água

• Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema

• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento

ATITUDES:

• Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola

• Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente

• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral

• Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos.

• Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida.

ETAPAS PREVISTAS:

•Linguagem oral e escrita:

•Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto.

•Produção coletiva de pequenos textos

•Escrita espontânea

•Cruzadinhas caça-palavras.

•Atividades com alfabeto móvel

•Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado

MATEMÁTICA:

•Estatística, contas de água e porcentagem de água nos alimentos e no corpo

•Noções de massa: pesado/leve, volume: cheio/vazio.

•Situações-problema envolvendo a água.

NATUREZA E SOCIEDADE:

•Observação do ciclo da água

•Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas

•Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso

•Experiência do pé de feijão

•Vídeos que abordam o tema

•Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída.

VISUAL:

•Desenho livre e de observação

•Recorte e colagem

•Dobraduras

•Releitura de obras de arte

•Modelagem com areia e argila

•Técnicas de pintura

•Maquetes

•Jogo da memória

MÚSICA E MOVIMENTO:

•Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema.

•Ginástica historiada

•Circuito da água

   

      * Durante o desenvolvimento do projeto a turma fará a re leitura das ilustrações do livro: PLANETA VIDA, de IZILDINHA HOUCH MICHESKI

 

"E sempre voltam humildes,
Pro fundo da terra.
Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água"
Guilherme Arantes 

Beijo no seu coração e BOM RETORNO!!

Nádia Villani Ruy

DICAS PARA VOLTA AS AULAS!!

            Finalizando o período de férias  e lentamente vai-se retomando a rotina escolar. As atividades foram as mais variadas possíveis:  dormir e assistir a vídeos até mais tarde, piscina, praia... As recordações das férias vão ficando para trás e agora o momento exige um novo desafio para todos: o retorno as aulas. Tudo isso envolve em maior disciplina, cumprimento de horários, compra de roupa ou de uniforme, livros, e uma infinidade de compromissos que exigem um esforço tanto para os filhos com para os pais. Para muitos deles a entrada ou saída da escola representa uma mudança radical.  Ano após ano, a situação se repete, o que se supõe um considerável esforço para reajustá-la. A adaptação ou a readaptação é um processo que pode durar aproximadamente uma semana, partindo-se da hipótese que o ambiente escolar e familiar seja o adequado. Tudo dependerá da atitude que tenham os educadores e os pais. Ambas as partes terão que estar preparadas para transmitir às crianças uma impressão positiva do que representa ir ou voltar do colégio, e apoiá-las na transição das férias às aulas.

        Para que os primeiros dias do ano letivo sejam bem aproveitados é preciso retornar a rotina gradativamente.        Antecipar o horário de ir para cama e acordar cedo é imprescindível. O processo deve ter início quatro dias antes do início das aulas. No primeiro dia é comum que a criança relute e demore a pegar no sono, mas ao longo da semana a rotina voltará ao normal. 

As mudanças

    As férias permitem que as crianças estejam mais relaxadas, sem pressas para dormir, sem ter que madrugar, etc. Por isso, quando voltam às aulas, elas passam, de não ter tantas obrigações, para ter que estudar, fazer deveres, etc. É uma mudança que provoca algumas alterações. De agora em diante, voltar à escola supõe-se um grande esforço que com o passar dos dias irá se amenizando. O mesmo acontece com as crianças que vão ao colégio ou às creches pela primeira vez. Passam de estar mais tempo em casa para compartilhar ambiente com outras crianças e a estarem debaixo da responsabilidade de outras pessoas e de outras regras. Pode ser que tenham novos professores, novas matérias, novo grupo de colegas, ou ainda novo colégio. Em todos os casos, o ânimo dos pais deve ser essencialmente positivo para o filho.

Processo de adaptação ao colégio

        Quando a criança vai  à escola pela primeira vez, normalmente se aplica um horário de adaptação para que pouco a pouco a criança possa se acostumar à nova realidade. Tudo dependerá da disponibilidade de tempo que tenham os pais e das normas da escola. Alguns pais preferem deixar a criança em tempo integral na creche desde o primeiro dia, embora os educadores afirmam que será mais benéfico para a criança que tenha um tempo para adaptar-se à nova realidade. Em todo caso, é necessário ter muita paciência e compreensão com as crianças, e assim enfrentar tudo com muito entusiasmo e positivismo.

       Para as crianças maiores, os que estão acostumados ao mundo escolar, os “veteranos”, a adaptação quase sempre não é um problema. Depende muito do seu caráter. Cada criança reage de uma forma diferente e nesta situação não se pode fazer comparações.

 QUAL A POSTURA DOS PAIS??

     Tanto para a entrada como para a saída da escola ou colégio, é importante que a criança conte com o apoio e incentivo dos pais. É preciso que se crie um ambiente familiar favorável no lar, a fim de que,  a criança se sinta mais segura e mais acolhida na adaptação ao novo ritmo de vida. O comportamento que tem seu filho é muito compreensível. Eles reagem às mudanças do mesmo modo que nós, os adultos. É como quando vamos ao trabalho pela primeira vez. Ficamos tensos, ansiosos, e com as   crianças acontece o mesmo, ainda que o exteriorize e manifeste de uma forma diferente. Por esta razão, os pais, devem falar com os filhos sobre a nova situação, transmitir-lhes confiança, pedir-lhes colaboração e sua compreensão, e demonstrar-lhes como estão seguros e tranquilos de que eles vão ao colégio. É preciso destacar as mudanças positivas que o novo cotidiano os trará, como também participar de perto de todo o processo, ou seja, comprar livros e forrá-los, organizar a roupa ou o uniforme, e acompanhá-los ao colégio pelo menos durante a primeira semana.   Em suma, que os pais falem com seus filhos das suas capacidades e expectativas nesta nova etapa. Isso contribuirá para que as crianças se sintam cercadas e capacitadas a sairem bem diante das dificuldades que lhes possam apresentar, aumentando assim sua auto-estima. O único que não se podem fazer os pais é exigir que tudo seja perfeito e maravilhoso desde o primeiro dia.

COMO AJUDAR SEUS FILHOS

1- Forre os livros e identifique-os com o nome do seu fiho, com ele.

2- Ajude ao seu filho a escolher o material escolar que deseje usar, com lápis, cadernos, a roupa (no caso que não seja uniforme). Que a criança participe com sua opinião nas compras.

3- Deixe que seu filho escolha a mochila na qual levará seus livros, bem como seu estojo. Isso, é claro, dentro das suas possibilidades financeiras.

4- Ajude seu filho para que se adapte ao horário escolar pelo menos duas semanas antes do início das aulas.

5- Tenha muita paciência.

         "Aluno, seja bem vindo a extenção de sua casa, seja bem vindo a escola, local de crescimento, como indivíduo e cidadão." 

                                                                                 Luis Alves

     Espero que possa ter ajudado. Um beijo de FELIZ RETORNO para você!!                

                                                                                   Nádia Villani Ruy